《富饶的西沙群岛》教学反思

佛山市第十三小学 杨淑霞

在这里，非常感谢祖庙街道和学校再次为我提供了这样一个学习、提升的机会！在这里，我想说说我参与这次活动时的一些感受。

《富饶的西沙群岛》是第五册第六单元的一篇讲读课文它介绍了位于我国南海的西沙群岛的美丽和富饶。《富饶的西沙群岛》一课，按海面、海底、海中、海滩、海岛的顺序介绍了位于我国南海的西沙群岛的美丽和富饶。学习课文一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，西沙群岛风光的美丽；二是感受课文语言的优美，积累好词佳句。在第二课时课的教学中，我的设计是以引导学生欣赏和朗读为主。

在教学的过程中我能从多方面激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力。由于客观条件限制，在一日常的教室里没有多媒体平台。因此，这堂课我并没有运用没有多媒体课件进行教学。但为了让学生能欣赏海底世界，课前我准备了一幅《海底世界》的图画。尽管只是一幅拙劣之作，但学生们仍非常感兴趣，都看得十分认真和投入，这很好地激发了学生的学习热情。在引导学生理解海滩一段时，由于我适时对教学设计作了调整，启发学生说说海滩上除了课里提到的动物还会有什么动物。此时，学生的学习积极性被调动起来了，学生的发言比开始时积极多了，讲得也很精彩，能运用自己已有的生活经验和课外知识的积累进行描述，突出海滩产物的特征，学生的说话能力得到了训练。

整堂课我和学生配合的比较默契，课堂气氛也比较活跃，学生的学习积极性较高，充分发挥学生的主体性，教师的主导性，使学生成为课堂的主人，教师成为引领者。我让学生自己来读。从不断的读中，学生有自己的感悟和体会，然后自己来讲，把自己读懂的拿出来跟大家一起来交流，这样可以取长补短。当然，这节课也存在许多不足的地方。如：指导学生朗读的方式比较单一，大多都是个别读和齐读；在回顾前一节课的内容时过早出示课文的脉络；对个别词语的理解，有些地方学生还讲的不是很到位，我的指导也还不够，所以还是有些一知半解；对有些只能意会不能言传的词语，其实可以让学生来做做动作或者直接看图片，使他们有这样的印象就可以了。总之，在教学中，有精彩的部分，也有欠缺，要不断找出不足，加一改进。