引领同济教育人的幸福从教心态

佛山市同济小学校长 梁颂青

“辛苦着并快乐着！学习着并成长着！育人着并幸福着！我与孩子一同发展！……”这是同济教育人自豪与经常勉励自己的话语，也是同济小学25年来沉淀的一种同济教育人的幸福从教文化。文化引领心态，心态决定思维方式，心态决定价值追求。新时期教师面对继续学习的新要求，面对教书育人的神圣使命与责任，面对家长社会的高期望值，还有许许多多的面对……作为学校管理领导团队必须思考：如何把教师的现实压力转化为教师崇高的教育理想追求？如何让教师感受到从教的成长、快乐与幸福？如何让孩子在教师的引领下同样感受到学习成长的快乐与幸福？作为校长，十年的教师团队管理探索认为，教师团队管理最重要的是研究如何让教师拥有一个幸福从教心态，充分调动教师积极心理是关键。下面我就如何调动积极心理，引领同济教育人的幸福从教心态这个角度来作发言：

一、 打造幸福管理领导团队

我校一校两校区，校级领导一正四副，是五朵幸福的教育金花组成的领导团队，三年前我们因为教育的缘分走在一起，又因为对教育有着同样的爱而凝聚在一起。作为校长，我深知：要追求“创建绽放幸福人生的优质学校，让教育成就师生的幸福人生”这一教育理想，必须要先着力打造一个幸福管理领导团队，才能带出幸福管理执行团队，进而引领幸福从教育人团队，实现引领同济教育人的幸福从教心态，收获幸福教育成果。我校的四位副校长来自不同的学校，有着不同的教育经历，从教心态各异，为了让她们拥有一个幸福从教心态，走上幸福从教之路，学校领导班子定期进行读书分享，定期进行教育问题大讨论，学校还分批组织了正副校长参加为期一年半北师大组织的首届、第二届、第四届专家型校长培训，让领导团队成员对教育有更深刻的理解，提高领导者的公信力、亲和力和凝聚力，让她们走上领导专业发展的高速公路，朝着教育家办学的崇高理想迈进。领导班子中，1人成为禅城区名校长，1人成为禅城区名教师和市学科带头人，1人成为市学科骨干教师，1人成为街道学科骨干教师，1人成为学校学科带头人。她们相互尊重，团结协作；她们不断学习，修炼素养；她们积极钻研，榜样引领；她们拥有了一个幸福从教心态，走上了幸福从教之路；她们是一个幸福从教的管理领导团队。在管理上，领导团队成员要树立非理性管理的绿色理念。呼唤人文回归的思想，做到“尊重、关爱、培养、发展”每一位教师（只有这样，教师们才会“尊重、关爱、培养、发展”每一位学生）。

二、 带出幸福管理执行团队

管理执行团队的执行力高低直接影响着学校的发展，我校加大力度对管理执行团队进行了有效培训。组织中层干部和科级组长参加广东省中层干部执行力培训学习，提高她们的执行意识、执行艺术与执行水平，大大提高了她们的执行能力。我还鼓励和指导她们努力提高三个领导能力来实现执行力的提高，即：一是提高向上领导的能力，争取校长对其工作在人力、物力、财力等方面的大力支持；二是提高向下领导的能力，修炼自我工作的能力与威信，带领全体师生把学校校长的办学理念落实到每个教师每个学生身上，把每一项工作落实到实处，高效完成；三是提高平衡领导的能力，善于与其他部门、与其他科级组合作，对学校工作进行统整，使工作效率大大提高。还组织科级组长、各级名师骨干教师进行教育生涯规划培训，带出了一个个优秀的执行力强的教育与教学团队。

三、 引领幸福从教育人团队

我们成立了“同济教师发展中心”,制定教师有效发展方案,按计划进行培训：

1、树立教师正确的教育价值观，倡导让学习成为教师的生活方式。（1）提供多层次高端培训机会，引领教师专业成长。邀请北师大教授及禅城区教育顾问安文铸教授、北师大肖川教授、华东师大杨小薇教授及团队、中国青少年报主编卢勤老师、国家教育部艺术教育委员会专家侯令老师、广东省教育厅培训处主任王小棉处长、禅城区教研室李建平老师等专家给我校教师作专业成长引领。（2）开展“同读一本教育书”、“同济论道”、“教师教育生涯规划会”等活动。（3）开设校本系列微型讲座，主角是本校名师和骨干教师。

2、提高教师的专业发展能力，鼓励让研究成为教师的工作方式。

我们静下心来扎扎实实开展各学科有效集体精备课活动已三年多。在上级教育教研部门和祖庙街道“一室一中心”的引领下，秉承“爱心为根，学生为本，创新为源，让学生在成功中走向成功为旨”的办学理念，走“以人为本，科研兴校”的道路，打造了一个个“团结、合作、进取、创新”的学科团队，形成了“团结协作、科研促教、打造特色”的学科团队工作策略，将新课程改革特别是提高课堂教学效率作为各学科各项工作的源动力，引导与促进了我校各项工作的改革与创新。

3、提升教师的职业幸福感，提供让教师幸福成长的大舞台。

（1）尽心设计四场高层次的学科教研活动。一是2008年10月承办了广东省第五届语文青年教师论坛，我校何文杰老师上了展示课，得到省教研员杨建国老师的指导；二是2008年11月承办了佛山市数学青优课比赛，我校陈茵老师获二等奖，得到省教研员曾令鹏老师的指导；三是2009年6月省英语课题活动我校作了专场展示交流，我校的禅城区名教师黄海燕、街道骨干教师甄素华和卢婉华老师均上了课题研究课和禅城区名教师黄海燕副校长还代表学校作了实验介绍，得到省教研员郭植梅老师的指导和高度的肯定；四是2008年6月我校在佛山市图书馆举行了同济小学美术成果画展及美术论坛，佛山市名教师陈少媚老师作了专题报告，得到省教研员周风浦老师的指导，省、市、区领导老师参加了开幕式，给予我校画展高度的评价。

（2）精心为每位上研讨课的教师拍录象。一是让教师感受学校对其的重视，二是让教师反复看录象反思完善自我，三是为优秀的课例推优参赛。如：我校今年2人获省优秀课例评比一等奖，3人获全国教育部课例评比一、二、三等奖，是广东省唯一一所学校获得多个奖项，全国也不多，其中，一等奖获得主翟晓羽老师的课例是从全国上送的206个优秀课例中通过专家层层筛选，最后剩下7个定为一等奖，真的很不容易，含金量非常的高，评委之一的国家教育部艺术教育委员会专家侯令老师今年6月在广州参加完研讨会专程到我校指导工作、作学术报告，给予我校美术教师很大的鼓舞与引领。

（3）积极推动“三名工程”建设。在“三名工程”的评选中，我校共有34人次获市、区、街道荣誉，其中：佛山市禅城区名校长1人、佛山市禅城区名教师3人、佛山市教育系统名教师2人、佛山市骨干教师4人、佛山市学科带头人2人、禅城区骨干教师优秀德育工作者12人、街道学科带头人3人、祖庙街道骨干教师7人。204人次教师（同济119人次、花园85人次）获得各级各类荣誉称号，50位教师论文在全国各级各类评比中获奖或发表。其中，梁颂青校长在纪念中国改革开放30年中国官方八大媒体网上投票中被评为“全国基础教育创新30人物”。

四、 从教心态收获教育幸福

学校领导团队、执行团队、育人团队的幸福从教心态沉淀了我校教师的从教文化：用 “协力、负责、多元”的教师文化，引领教师体验充满幸福的教育生活；用“唯真尚实、自主创新、阳光活力”的学生文化，引领学生体验充满幸福的校园生活。25年的丰厚积淀，25年的扎扎实实，25年的脚踏实地，25年的厚积薄发，2008学年我们收获了同济教育人可喜的教育幸福成果。这不是偶然的收获，这是必然的收获。一学年荣获了39项集体荣誉,其中,我校荣获国家级示范校称号一个（国家级语言文字规范化示范学校），省级示范校称号四个（广东省第二批英特尔未来教育示范学校、广东省首批中小学校本培训示范学校、广东省首批语言文字规范化示范学校、广东省首批红领巾示范学校）。

学校领导团队为教师成长搭建了“学习反思交流、发现发展潜能、不断进取提升”的三个平台；通过“保障教师培训经费、落实教师培训待遇、引领教师专业发展”三个保障机制来建设一支敬业、乐业、创新、奉献的优秀教师队伍。通过提供多层次高端的培训机会，调动教师积极心理，引领教育人的幸福从教心态是教师管理的有效途径。每天给予教师以积极心理的暗示，让教师拥有幸福从教心态，我们的校园呈现出一道又一道“一枝独秀不是春，百花齐艳春满园”的素质教育亮丽风景。

二○○九年十月二十一日