用文化引领教育高位均衡优质发展

让我们的教育成就师生的幸福人生

——佛山市同济小学2008学年推进“三名”工程建设阶段总结

2008年度，我校在禅城区教育管理体制改革后，重新认识自我，重新定位自己，扎实工作，抢抓机遇，迎接挑战，创新管理，又凭借“三名”工程建设的这股春风，用文化引领教育高位均衡优质发展，让我们的教育成就师生的幸福人生，学校走出了一条高位均衡优质发展之路，现汇报如下：

一、用“协力、负责、多元”的教师文化，引领教师体验充满幸福的教育生活

1、树立教师正确的教育价值观，倡导让学习成为教师的生活方式。

（1）提供四个层次高端培训机会，引领教师专业成长。一是分批组织正副校长参加为期一年半北师大组织的首届和第二届专家型校长培训；二是组织中层干部参加广东省中层干部执行力培训学习，三是组织科级组长、各级名师骨干教师进行教育生涯规划培训；四是邀请北师大教授及禅城区教育顾问安文铸教授、北师大肖川教授、华东师大杨小薇教授及团队、中国青少年报主编卢勤老师、国家教育部艺术教育委员会专家侯令老师、广东省教育厅培训处主任王小棉处长、禅城区教研室李建平老师等专家给我校校长与教师作专业成长引领。

（2）开展“同读一本教育书”、“同济论道”、“教师教育生涯规划会”等活动。

（3）开设校本系列微型讲座，主角是本校名师和骨干教师。

2、提高教师的专业发展能力，鼓励让研究成为教师的工作方式。

我们着力开展各学科集体精备课有效活动。在上级教育教研部门和祖庙街道“一室一中心”的引领下，秉承“爱心为根，学生为本，创新为源，让学生在成功中走向成功为旨”的办学理念，走“以人为本，科研兴校”的道路，打造了一个个“团结、合作、进取、创新”的学科团队，实践中逐步形成了“团结协作、科研促教、打造特色”的学科团队工作策略，将新课程改革特别是提高课堂教学效率作为各学科各项工作的源动力，引导、促进各项工作的改革与创新。科组老师们上下一心，凭着“同舟共济”的信念，大胆开展教学尝试和课题研究，积极开展校本科研创新，通过请专家解读、分学段培训、科组研究，建立了自上而下与自下而上相结合、教师自我反思、同伴互助与专业引领相结合的研究制度，全新的框架，明晰的目标，让课程标准走进老师们的心，在个人反思中提升自我，在同伴互助中发展自我，在专业引领中完善自我。构建学习型科组，有效地培养了学生“实践能力”和“创新”意识。各级组的“精”备课队伍，做到集百家之长，务求“精益求精”、“减负高效”，使学生学习收到“事半功倍”的效果。教师教得轻松，学生学得愉快，学生学有成效。今年六年级毕业班语、数、英学科参加禅城区毕业统考名列前茅；在考华英中学考试中两校区有148位同学正取，状元落在我校花园校区。今年，我校英语科课题获禅城区首届优秀科研成果二等奖，语文一个国家级课题《阅读能力评价》、一个省级课题《情境式口语交际与语文综合性学习》均顺利结题，获得省、市教科研部门和省教研室杨建国老师、市教研室姚淑华很高的评价。通过集体精备课的深入，各学科教学质量大幅度提高，如：省“育苗杯”数学赛22人获一等奖、32人获二等奖、40人获三等奖，获奖人数94人，是历届比赛之最，其中感到特别高兴的是花园校区有7位同学获得一等奖，获奖32人；全国“希望杯”数学竞赛63人获奖，其中3人获一等奖；全国英语竞赛 7人一等奖、13人二等奖、6人三等奖；全国、省、市语文作文比赛获奖有238人；美术获全国奖励229人，其中一等奖76人；获全国第二届科学小论文竞赛奖114人，其中一等奖33人；第五届全国少年儿童“争当小实验家”北京总决赛34人获奖，金奖6人、银奖20人、铜奖8人；全国航空航模比赛3人获金奖；第九届香港国际青少年＂金紫荆花奖＂音乐舞蹈艺术大赛1人获金奖；全国儿童艺术展演暨魅力校园庆＂六一＂文艺节目征集活动2人获一等奖；在第二十四广东省青少年科技创新大赛少年儿童科学幻想绘画1人获一等奖，送全国参赛，这是佛山市首次科幻画冲出广东走向全国。一年里，全校共有1175人次（同济710人、花园465人）获全国各级各类奖励。

3、提升教师的职业幸福感，提供让教师幸福成长的大舞台。

（1）尽心设计四场高层次的学科教研活动。一是2008年10月承办了广东省第五届语文青年教师论坛，我校何文杰老师上了展示课，得到省教研员杨建国老师的指导；二是2008年11月承办了佛山市数学青优课比赛，我校陈茵老师获二等奖，得到省教研员曾令鹏老师的指导；三是2009年6月省英语课题活动我校作了专场展示交流，我校的禅城区名教师黄海燕、街道骨干教师甄素华和卢婉华老师均上了课题研究课和禅城区名教师黄海燕副校长还代表学校作了实验介绍，得到省教研员郭植梅老师的指导和高度的肯定；四是2008年6月我校在佛山市图书馆举行了同济小学美术成果画展及美术论坛，佛山市名教师陈少媚老师作了专题报告，得到省教研员周风浦老师的指导，省、市、区领导老师参加了开幕式，给予我校画展高度的评价。

（2）精心为每位上研讨课的教师拍录象。一是让教师感受学校对其的重视，二是让教师反复看录象反思完善自我，三是为优秀的课例推优参赛。如：我校今年2人获省优秀课例评比一等奖，3人获全国教育部课例评比一、二、三等奖，是广东省唯一一所学校获得多个奖项，全国也不多，其中，一等奖获得主翟晓羽老师的课例是从全国上送的206个优秀课例中通过专家层层筛选，最后剩下7个定为一等奖，真的很不容易，含金量非常的高，评委之一的国家教育部艺术教育委员会专家侯令老师今年6月在广州参加完研讨会专程到我校指导工作、作学术报告，给予我校美术教师很大的鼓舞与引领。

（3）积极推动“三名工程”建设。在“三名工程”的评选中，我校共有34人次获市、区、街道荣誉，其中：佛山市禅城区名校长1人、佛山市禅城区名教师3人、佛山市教育系统名教师2人、佛山市骨干教师4人、佛山市学科带头人2人、禅城区骨干教师优秀德育工作者12人、街道学科带头人3人、祖庙街道骨干教师7人。204位教师（同济119人、花园85人）获得各级各类荣誉称号，50位教师论文在全国各级各类评比中获奖或发表。其中，梁颂青校长在纪念中国改革开放30年中国官方八大媒体网上投票中被评为“全国基础教育创新30人物”。

二、用“唯真尚实、自主创新、阳光活力”的学生文化，引领孩子体验充满幸福的校园生活

省团委、少工委陈小峰副书记、池志雄部长今年到我校的调研指导时给予我校少先队工作充分的肯定和鼓励。这一切都给了我校全体少先队工作者力量和鞭策。本学年，我校凭借创建“广东省红领巾示范校”为契机，创造性地开展少先队活动。学校少先队大队部就被省教育厅、省团委、省少工委被评为：“红领巾共促和谐行动”先进集体、“广东省少年儿童平安行动”优秀组织奖、首届“飞扬的红领巾”广东少先队队日竞赛活动优秀组织奖、队日活动获得首届“飞扬的红领巾”广东少先队队日竞赛活动“十佳队日”；我校少先队大队部开展假期德育综合实践课题研究，阶段性成果荣获广东省德育创新成果二等奖；大队总辅导员何珏老师被评为第三届广东省十佳辅导员；3位同学评为2008年度“广东少先队手拉手好队员”，2位同学被评为2008年度“平安行动好队员”，1同学被评为2008年度“广东少先队环保小卫士”，有4位教师获省少先队活动优秀指导教师与优秀辅导员称号。我校于2009年6月30日顺利通过广东省首批红领巾示范学校评估验收验收。

“思想有多高，脚步就有多远”。对少先队工作，我校坚持一个思想高度，紧抓两个基本点：让多彩的少先队活动为队员的终身幸福奠基，实实在在开展多彩活动，扎扎实实推进创建工作。我们传承了同济少先队工作扎实、沉稳的文化传统，围绕每月教育主题，创造性地设计开展少先队系列活动。

我们以少先队活动为载体，在传承的基础上创新，为孩子编织充满幸福的校园生活：

1、让少先队活动在课堂内外自由伸展，增强少先队的活力。我们探索少先队活动与学科教学结合，逐渐形成少先队特色活动。比如：在开展禅城区垃圾分类收集试点活动时，围绕着“垃圾分一分 佛山美十分”的主题，结合在科学课上学到的城市生活垃圾分类的知识，队员们开展了关于垃圾分类的专项游戏活动方案征集，开展相关的征文、摄影作品征集的活动，开展了月饼盒分类回收等相关的主题活动，并且以雏鹰争章作为评价手段之一，使孩子们能在课内外围绕主题开展活动，学有所成，学有所用。

2、促使少先队活动向家庭延伸拓展，拓宽少先队的活动空间。比如，寒暑两假本是少先队广阔的舞台，但是因为种种原因，少先队的活动很难延伸到家庭。为此，我校少先队参与学校假期德育改革，探索综合假期作业模式，促使少先队活动向家庭延伸拓展，取得了很好的效果。调研报告《新课程视域下假期德育改革的实践探索》，获得2008年广东省德育成新成果二等奖。

3、挖掘少先队活动的教育内涵，展现少先队活动的魅力。少先队活动其魅力之一在于参与就是一种快乐。我们不仅拓宽活动的领域，我们更加关注活动的教育内涵，从不同的角度、不同的层面使队员从参与活动中得到快乐，在快乐中内化做人做事的道理。以“手拉手”活动为例。2008年汶川地震发生后，我们以最快的速度组织了“让我们在一起”捐款活动（共捐款二十多万元交到禅城区慈善基金会），“爱的包裹 包裹着爱”的爱心书包捐赠活动，参加了佛山市团委举行的“让我们在一起”佛川少儿手拉手的活动；在省团委的组织下，我校作为佛山唯一代表学校与四川省汶川县水磨小学签约成为手拉手互助学校，在近一年的时间里，我们开展“手拉手 暖冬行”（我们在入冬前捐得十万多元为全体师生购置了900床军用棉被寄到学校，再为800为同学订做我校冬夏校服各一套寄往学校）、“牵手贺新年”、“千只纸鹤 千份情”等系列捐助和手拉手通信活动。我们参加了香港中联办组织“走进近代史之佛山之旅”佛港两地小朋友手拉手活动和举行了“同根同心 快乐共享”禅港手拉手活动。这些活动挖掘和拓展了少先队活动的教育内涵，展现少先队活动的无穷魅力，让队员深刻体会到助人的快乐，分享的快乐，奉献的快乐。

三、用“同舟共济”的学校精神，勇于承担教育大使命，以“名校带新校”办学模式，实现教育高位均衡优质发展

作为禅城区首批名学校，我们勇于承担教育的大使命，以“名校带新校”办学模式，带领新办的怡东小学，实现教育高位均衡优质发展。我们的定位是：同济小学——走高端稳定发展之路，示范一方、辐射一片；怡东小学——走稳定快速发展之路，把握机遇、唱响怡东。

1、走出同济高端稳定发展之路。一年里，学校获得了35项集体荣誉奖，其中十项获广东省以上荣誉称号，创学校办学历史之最，被广东省教育厅评为广东省英特尔未来教育示范学校、广东省中小学首批校本培训示范学校、广东省首批语言文字规范化示范学校（本学期，经过区、市、省的三次评估，省评估时李学明副厅长亲自带队，给予我校很高的评价，现已被推荐参加国家级的评比）、广东省首批红领巾示范学校、学校德育课题成果荣获广东省2008年德育创新成果二等奖，少先队大队部被省教育厅、省团委、省少工委被评为：2008年广东省优秀少先队红旗大队、“红领巾共促和谐行动”先进集体、“广东省少年儿童平安行动”优秀组织奖、首届“飞扬的红领巾”广东少先队队日竞赛活动优秀组织奖、队日活动获得首届“飞扬的红领巾”广东少先队队日竞赛活动“十佳队日”，第五届“艺术之星”全国少年儿童美术书法摄影大赛优秀组织一等奖。

还荣获：禅城区首批名学校，佛山市心理健康教育达标单位，禅城区先进社区学校，佛山市第十九届中小学生航空（航天）模型比赛综合团体二等奖，佛山市第十三届中小学生航海模型比赛综合团体三等奖，第四届佛山市禅城区青少年科技创新大赛优秀组织奖，禅城区首届合唱节优秀组织奖，禅城区毽球比赛男、女队团队双冠军，佛山市与禅城区击剑比赛团体冠军等。

正所谓：一支独秀不是春，百花齐艳春满园。这就是同济小学“三名”工程建设中大力推进素质教育的真实写照。

2、走出怡东稳定快速发展之路。一年里，谱写了新办校的新篇章，创造了“五个唯一”：一是在佛山市班主任技能大赛中，唯一作为街道代表冲出禅城区，获市二等奖；二是在佛山市数学青年优质课评比中，唯一作为街道代表冲出禅城区，获市一等奖；三是在广东省教师陶艺制作比赛中，唯一代表街道、禅城区出赛，获省三等奖；四是广东省艺术展演选拔中，自编自创的校园剧《我们是一家人》唯一作为街道代表准备参加广东省艺术展演获广佛专场语言类第一名；五是全国 “美好城市我来画”活动中，两幅作品获全国大奖，到上海参加颁奖大会（全省有3人获一等奖、4人获二等奖，其中怡东荣获一、二等奖个各一人），是禅城区的唯一。

同济的“高端稳定发展”和怡东的“稳定快速发展”态势，实现了我们的“三名”工程建设一年的预期目标。

四、用“大教育”胸怀，肩负教育优质均衡使命，实现引领禅城三个“率先”

作为名校长的梁颂青，她用“同舟谋发展，共济中华情”的大教育胸怀，肩负起教育优质均衡使命，大胆探索创新办学模式，实现了引领禅城教育的三个“率先”，让同济小学成为禅城教育一张亮丽的教育名片。一是率先成功走出一条两校强强联合办学之路。2004年9月，在禅城区中小学布局调整中，花园小学并入同济小学，尝试进行了一校两校区的统一管理。在实践中探索出一套科学的管理经验，在顺利完成两校合并的光荣使命的基础上，全面提高了整体管理水平、教育教学质量、学校办学效益，为禅城区争创广东省教育强区作出了重要的贡献。（其中，花园校区的进步很大，合并五年来，教师敬业奉献、教育教学水平不断提高，学生质量稳步提高，今年毕业生参加区统考，三科均超区平均分之上，名列前矛，考华英40位学生被录取。今年同济小学再创新高，148位学生正取华英中学）。二是率先尝试“名校带新校”办学模式。2008年8月，在祖庙街道中小学布局调整中，同济小学创新办学模式，以“名校带新校”与“名校长兼任职其他学校”的办学模式，肩负起推进教育均衡优质发展的责任与使命，以高起点、高标准、高品位的“三高”办学策略促进怡东小学稳健快速发展，让怡东小学在开办三个半月顺利通过广东省义务教育规范化学校验收，为禅城区争创广东省教育现代化先进区作出了重大的贡献。三是率先进行“党组织引领教育共同体发展”的办学新模式。2009年8月同济小学又作为教育管理创新先行者，为祖庙街道教育均衡优质发展再探新路。

同济小学作为广东省首批中小学校长实践基地，梁颂青校长受聘为广东省教育厅中小学校长培训中心客座教授。她带领的领导团队分别指导了来自新疆、湛江、惠洲、新兴、鹤山、广宁、清远、阳春等学校的十几位校长到我校挂职学习，推动手拉手学校的发展，收到很好的效果，为教育均衡优质可持续发展作出了重大的贡献。我校被评为2008年“广东省教育厅中小学校长实践基地突出指导贡献奖”，高质量地完成省教厅交给我校的任务。

“梅花香自苦寒来”，过去的一学年在上级各部门的关心支持下，在我校先进办学理念的正确引领下，在 “三名”工程建设的推进中，在全体教师的共同努力下，取得了可喜的成绩，写下了学校历史重墨的一页。但我们深知：成绩只代表着过去，教育的未来还需要我们不懈的努力！我们将继续用文化引领教育高位均衡优质发展，让我们的教育成就师生的幸福人生。

二○○九年八月